DIE BEDEUTUNG EINER SICHEREN MUTTER-KIND-BINDUNG
Die
Erfahrungen der ersten Monate und
Jahre nach der Geburt werden wesentlichen Einfluss darauf haben, wie sich das
Gehirn des Babys entwickelt, wie dicht "das Netz der Persönlichkeit"
gewoben wird. Wie der Psychoanalytiker und
Neurobiologe Allan
Schore 5 (Foto) in seinem Werk "Affect Regulation and
the Origin of the Self" ausführt, wird eine sichere Bindung, die
Befriedigung elementarer Bedürfnisse und eine gute emotionale Abstimmung
zwischen Mutter und Kind dazu beitragen, wichtige Schaltkreise
herauszubilden, die dem Kind und Erwachsenen helfen, emotional stabil zu bleiben
und ein gutes Gleichgewicht zwischen sympathetischen Erregungsphasen und
parasympathetischer Entspannung zu bewahren. Und sie wird eine frühe Erinnerung
an Liebe ins Gehirn eingravieren. Schore betont die Wichtigkeit der
Mutter-Kind-Beziehung in den ersten zwei Lebensjahren:
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"Unter optimalen Umständen geht die Bezugsperson [die Mutter] eine anhaltende kommunikative Beziehung mit dem Kind ein, in der sie dafür empfänglich ist, verschiedene Typen affektregulierender Funktionen auszuüben. Die Einstimmung auf die inneren Zustände des Kindes und auf die Veränderungen in diesen Zuständen erfordert ein signifikantes Maß an empathischer Aufmerksamkeit und an emotionalem Engagement auf Seite der primären Bezugsperson. Ihre Beteiligung an intimen, ineinander aufgehenden Gesicht-zu-Gesicht-Erfahrungen erzeugt und stützt ein ausreichendes Niveau positiven Affekts, das trophisch zum Wachstum neuer Verbindungen zwischen Neuronen führt. [..........] Als dem Gegenteil dieser optimalen Bedingungen bin ich den Langzeit-Wirkungen schlecht abgestimmter affektiver Interaktionen zwischen dem Kleinkind und einer nicht-empathischen Bezugsperson nachgegangen. Diese unsicheren Bindungen werden in neuronalen Schablonen im limbischen System gespeichert und sind mit einer späteren Anfälligkeit für verschiedene psychiatrische und psychosomatische Störungen assoziiert. Die Schlussfolgerungen dieses Werkes echoen und vergrößern kürzlich von Bretherton (1992) geäußerte "sorgenvolle" Bedenken über das experimentell nachgewiesene Risiko unsicherer Bindungen, wenn die Tagesbetreuung, wie sie typischerweise in der gegenwärtigen amerikanischen Gesellschaft zur Verfügung gestellt wird, im ersten Jahr beginnt und von extensiver Dauer ist. In einer Reihe von Studien kommt Belsky zu dem Schluss, dass extensive nicht-mütterliche (und nicht-väterliche) Betreuung in diesem ersten Jahr ein Risiokofaktor für die verstärkte Entwicklung unsicherer Beziehungsmuster ist (Belsky & Rovine, 1988), und dass unsicher-vermeidende Kleinkinder mit solcher Betreuung mehr negative Gefühle ausdrücken und sich in Wiedervereinigungsperioden mit der Mutter weniger im Objekt-Spiel engagieren (Belsky & Braungart, 1991). [................] Diese frühen Erfahrungen mit einer suboptimalen frühen Umwelt resultieren in der Einprägung (Bowlby, 1969) dauerhafter unsicherer Beziehungsmuster, die "in das Nervensystem eingebaut werden" (Ainsworth, 1967) und auf die unter emotional stressreichen Umständen in der späteren Kindheit weiterhin zugegriffen wird (Sroufe et al. , 1983, 1984). [.......] Die Angelegenheit der Betreuung ist nicht nur in den ersten paar Monaten sondern in den ersten zwei Lebensjahren ein wesentliches Problem für die Zukunft menschlicher Gesellschaften." [ Übersetzt aus: Schore, Affect Regulation and the Origin of the Self, Lawrence Erlbaum, Hillsdale, New Jersey, 1994, s. 540, 541].
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Der entscheidende Punkt hier ist, dass es um die Qualität
der Beziehung geht. Wichtig ist, dass tatsächlich Liebe vorhanden ist. Es
ist sehr wahrscheinlich, dass sich die Kinder von Müttern und Vätern, die eine
emotionale Bindung zu ihrem Nachwuchs haben, auch dann zu psychisch und
körperlich stabilen, ausgeglichenen, gefühlvollen und sozialverträglichen
Jugendlichen und Erwachsenen entwickeln, wenn die Kinder aus beruflichen
Gründen relativ frühzeitig (nach einem Jahr) in außerfamiliäre
Tagesbetreuung gegeben werden müssen, vorausgesetzt, diese Betreuung geschieht durch
empathische und emotional engagierte Personen. In den täglichen
"Wiedervereinigungsperioden" bleibt genug
Zeit, um eine bereits bestehende emotionale Bindung zu festigen. Im Gegensatz dazu kann die
permanente Anwesenheit solcher Eltern, die ihren Kindern von Anfang an mit
Gleichgültigkeit, Ablehnung, mangelndem Einfühlungsvermögen oder
Agressivität begegnen, nur schlechte Ergebnisse bringen. Die Neurobiologin Lise
Eliot 6 (Foto) weist in ihrem Buch "Was geht da drinnen
vor" (Berlin-Verlag, 2001) auf die Ergebnisse eines umfassenden
Forschungsprojekts hin, das das US-amerikanische National Institute of Child
Health and Human Development 1991 initierte. Die bisherigen Resultate belegen
genau diesen Punkt: Entscheidend ist die Qualität der Beziehung, nicht
die Quantität. Nichtsdestotrotz kann es kein guter Zustand sein, Kinder
bereits während oder am Ende des ersten Lebensjahres in kontinuierliche
außerfamiliäre Tagesbetreung zu geben. Wie Schore betont, birgt dieser
Zustand Risiken und kann immer nur als Notlösung angesehen
werden.
Das Titelthema der Januarausgabe (Januar 2005) der Fachzeitschrift "Psychologie Heute" 15 ("Bindung und Lebensglück - Der lange Schatten der Kindheit") betont unter Bezugnahme auf die Studien und Werke diverser Autoren (Klaus und Karin Grossmann et al.) ebenfalls die Langzeitwirkungen der frühen Lebenserfahrungen der ersten drei Jahre. Bindungsforscher sollten vielleicht einmal der Frage nachgehen, ob sich zwischen Bindungstyp und Geburt (schwierig und lange oder glatt und unkompliziert, künstliche Eingriffe, Anästhesie, Kaiserschnitt, Zange) signifikante Zusammenhange finden lassen.
Janov kennt die Folgen mangelhafter Bedürfnisbefriedigung aus jahrzehntelanger psychotherapeutischer Praxis:
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"In den letzten dreißig Jahren habe ich sehr viel über Menschen gelernt und darüber, was sie bewegt. So banal es scheinen mag, was ich gefunden habe, ist eine einzige und dennoch komplexe Emotion namens Liebe. Nicht die romantische Liebe in Romanen, sondern eine fundamentale Liebe – die Liebe der Eltern zu ihrem Kind. Wenn ein Kind Liebe und Fürsorge entbehrt, so erzeugt das Schmerz, gleich wie diese Entbehrung sich manifestiert, und wenn dieser Schmerz nicht „gefühlt“ oder ins System integriert wird, wird er seinerseits im späteren Leben physische und emotionale Krankheit verursachen." [ Janov, Why You Get Sick - How You Get Well, Dove Books, West Hollywood, CA, 1996, Einleitung]
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Quellen:
5 Siehe dazu Allan Schore, Affect Regulation and the Origin of the Self, Lawrence Erlbaum, HIllsdale, New Jersey, 1994
6 Lise Eliot, Was geht da drinnen vor?, Berlin-Verlag, 2001
Psychologie Heute, Januar 2005, s. 20 - 30
Janov, Why You Get Sick - How You Get Well, Dove Books, West Hollywood, CA, 1996
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